Penerapan model pembelaran contextual teaching and learning untuk meningaktkan pemahaman konsep pada mata pelaajran ipas siswa sekolah dasar (penelitian tindakan kelas pada pembelarjaran Ipas dengan materi kekayaan budaya indoensia di kelas IV UPT SDN 019 muara uwai)

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Penelitian Mahasiswa

Penerapan model pembelaran contextual teaching and learning untuk meningaktkan pemahaman konsep pada mata pelaajran ipas siswa sekolah dasar (penelitian tindakan kelas pada pembelarjaran Ipas dengan materi kekayaan budaya indoensia di kelas IV UPT SDN 019 muara uwai)

Muhammad Abib Hazabi - Nama Orang; Yanti Yandri Kusuma - Nama Orang; Sumianto - Nama Orang;

ABSTRAK Muhammad Abib Hazabi (2025), Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran Ipas Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas IV UPT SDN 019 Muara Uwai. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 5 perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi, dengan instrumen berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Sebelum tindakan (prasiklus), rata-rata nilai pemahaman konsep siswa hanya mencapai 70 dengan ketuntasan belajar sebesar 40%. Setelah diterapkan model CTL pada siklus I, terjadi peningkatan ketuntasan belajar menjadi 73,3%. Pada siklus II, ketuntasan belajar meningkat lagi menjadi 100%. Aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan ke arah yang lebih baik, ditandai dengan meningkatnya keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar yang lebih bermakna dan kontekstual. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV UPT SDN 019 Muara Uwai. Model ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang kreatif dan inovatif bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, dan berpusat pada siswa.
Kata kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), pemahaman konsep, IPAS, sekolah dasar

Ketersediaan

S004722 08 25-98 Perpustakaan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Tersedia - Indonesia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: 08 25-98
Penerbit: Bangkinang : Universitas Pahlawan., 2025
Deskripsi Fisik: KTI/Skripsi
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 08 25-98
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: 2025
Subjek: Penelitian Mahasiswa S1 PGSD
Penelitian mahasiswa fakultas ilmu pendidikan
Sekolah Dasar
Pemahaman Konsep
contextual teaching and learning
ipas
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: -

Ketersediaan

Informasi Detail

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar